SCUOLA D’INFANZIA | CHIENES (BZ)
Roland Baldi Architects
La nuova Scuola d’Infanzia di Chienes con la sua struttura in legno e le grandi aperture offre ai bambini del nido e dell’asilo un luogo gioioso dove i piccoli possono crescere.
La nuova Scuola d’Infanzia di Chienes con la sua struttura in legno e le grandi aperture offre ai bambini del nido e dell’asilo un luogo gioioso dove i piccoli possono crescere.
#legnoarchitettura
SCUOLA DELL’INFANZIA | SFORZACOSTA (MC)
BDR Bureau
Costruita con struttura in legno in 150 giorni di cantiere, la Scuola per l’infanzia accoglie in tre piccoli volumi indipendenti e separati circa 70 bambini e bambine.
Costruita con struttura in legno in 150 giorni di cantiere, la Scuola per l’infanzia accoglie in tre piccoli volumi indipendenti e separati circa 70 bambini e bambine.
#legnoarchitettura
University of East Anglia | Norwich (UK)
Architype
Il fabbricato, seppur compatto e lineare, emerge dal paesaggio con le sue facciate rivestite in paglia, segnando l’ingresso all’area che ospita il campus della University of East Anglia. Costruito con materiali naturali, il centro è stato progettato per incoraggiare l’avvio di nuove imprese.
Il fabbricato, seppur compatto e lineare, emerge dal paesaggio con le sue facciate rivestite in paglia, segnando l’ingresso all’area che ospita il campus della University of East Anglia. Costruito con materiali naturali, il centro è stato progettato per incoraggiare l’avvio di nuove imprese.
#azero
POLO EDUCATIVO INCLUSIVO | PARMA
Enrico Molteni Architecture
Il Polo è un padiglione con struttura portante in legno lamellare e pannelli X-lam per i solai su un unico piano circondato da un porticato dagli appoggi lievemente inclinati a protezione delle facciate interamente vetrate.
Il Polo è un padiglione con struttura portante in legno lamellare e pannelli X-lam per i solai su un unico piano circondato da un porticato dagli appoggi lievemente inclinati a protezione delle facciate interamente vetrate.
SCUOLA ELEMENTARE UNTERDORF | HÖCHST (A)
Dietrich | Untertrifaller Architekten
L’obiettivo di una scuola moderna dovrebbe essere quello di supportare, anche architettonicamente, nuove forme di insegnamento, favorendo la partecipazione di tutti gli alunni. Scuole di questo tipo, definite anche a “cluster”, sono state a lungo uno standard nei Paesi Scandinavi e ora stanno lentamente guadagnando terreno in Austria.
L’obiettivo di una scuola moderna dovrebbe essere quello di supportare, anche architettonicamente, nuove forme di insegnamento, favorendo la partecipazione di tutti gli alunni. Scuole di questo tipo, definite anche a “cluster”, sono state a lungo uno standard nei Paesi Scandinavi e ora stanno lentamente guadagnando terreno in Austria.
ASILO DI AÏT AHMED | AGADIR (MAROCCO)
architetto Tommaso Bisogno
Il progetto ha concretamente adottato quattro criteri: riusare il più possibile spazi e strutture esistenti, integrare tecniche e capacità costruttive locali, utilizzare materiali naturali o riciclati, adottare sistemi naturali di controllo della temperatura. Il nuovo edificio è il risultato di un processo costruttivo partecipato dove maestranze locali e madri dei bambini hanno giocato un ruolo significativo.
Il progetto ha concretamente adottato quattro criteri: riusare il più possibile spazi e strutture esistenti, integrare tecniche e capacità costruttive locali, utilizzare materiali naturali o riciclati, adottare sistemi naturali di controllo della temperatura. Il nuovo edificio è il risultato di un processo costruttivo partecipato dove maestranze locali e madri dei bambini hanno giocato un ruolo significativo.
Gas radon: monitoraggio e bonifica negli edifici scolastici
libri / REMAINDERS
Il gas radon, seconda causa di neoplasie polmonari dopo il fumo di sigaretta, è un gas nobile presente nel terreno che penetra nelle nostre case prevalentemente attraverso l’attacco a terra degli edifici.
Il gas radon, seconda causa di neoplasie polmonari dopo il fumo di sigaretta, è un gas nobile presente nel terreno che penetra nelle nostre case prevalentemente attraverso l’attacco a terra degli edifici.
ARTE E MUSICA | TAVAGNACCO (UD)
GRUPPO FON ARCHITETTI
La riqualificazione energetica e compositiva di una scuola per l’infanzia è stata possibile grazie agli sponsor e ai benefattori del mondo imprenditoriale friulano.
La riqualificazione energetica e compositiva di una scuola per l’infanzia è stata possibile grazie agli sponsor e ai benefattori del mondo imprenditoriale friulano.
#azero
SCUOLA NZEB | SERNAGLIA D. BATTAGLIA (TV)
ingegnere Marco Filippi
L’efficientamento energetico di una scuola ha permesso al fabbricato di raggiungere prestazioni da edificio passivo, isolando l’involucro e ottimizzando gli impianti.
L’efficientamento energetico di una scuola ha permesso al fabbricato di raggiungere prestazioni da edificio passivo, isolando l’involucro e ottimizzando gli impianti.
#azero
Scuola di danza | Reggiolo (RE)
MC A – Mario Cucinella Architects
La nuova scuola di danza di reggiolo sostituisce il precedente edificio, danneggiato dal terremoto, diventando segno di rinascita per la comunità.
La nuova scuola di danza di reggiolo sostituisce il precedente edificio, danneggiato dal terremoto, diventando segno di rinascita per la comunità.